我们服务的最大优势是
我们对学生提供不间断的帮助
这是很少行业机构敢于提前承诺并能最终切实做到的
藤校背景导师1对1
全程跟进式指导
我们团队大部分的导师都是藤校背景，其中部分导师拥有审阅大学申请材料的工作经历。导师熟知大学各学院申请特点、招生体系、招生指标、筛选流程。
对于基础申请指导服务，我们采用一位全程导师与一位学生全程跟进式辅导。这种辅导方式能确保导师对学生足够了解，并在此基础上给学生制定各申请准备环节专属指导方案。
对于高端申请指导服务，一位学生将被安排一位全程导师(全程专属跟进式指导）和一位金牌文书导师（在申请期提供文书构思、段落设计、文书润色），两位导师共同指导学生。
在导师的帮助下，学生将循序渐进的学习申请文书写作方法、从自己感兴趣领域选择活动和设计原创课外活动、对感兴趣大学专业进行深入了解、对目标大学进行深度调研、学习制作申请材料等。学生将在一步步准备中，逐步成为真正有竞争力的名校申请者。平日里师生的主要沟通方式包括微信沟通、zoom视频、电子邮件沟通等。
关于7+1辅导法
为了使我们的学生在申请大学这场战役中，做有准备的斗士并打胜仗，我们的导师把核心辅导经历放学生申请准备期上，并开发出了“7+1辅导法”：
经我们导师辅导的学生将得到1-7个申请准备阶段的辅导，和第8个申请阶段的辅导。
藤校和TOP20名校的申请结果验证了：
如果学生严格执行与导师共同商议的第1-7阶段学习计划和任务，在申请大学期更有机会做出具有鲜明个人特色的申请材料，从而从根本上提高被名校录取的概率。
我们曾深入走访超过60所世界顶尖院校，并深入研究每所名校的申请策略。我们发现申请前期的规划、脚踏实地的学习大学申请方法、文书写作方法、深入的参与喜欢的课外活动，是提升学生顶尖名校录取几率的最有效方式。
“我们最注重申请准备期的辅导。”
“7+1辅导法”介绍
1.制定大学申请准备期的计划
导师十分理解每个学生的兴趣和背景差异，所以导师会在指导过程中与学生紧密沟通，逐步了解学生的兴趣、能力、过往经历、大学专业喜好、选择大学的偏好、个人短期和长期目标。
通过深入的沟通，导师将根据学生需求、成绩、阅历、性格等因素，为学生制定出量体裁衣的大学申请准备期计划。通常计划以1个月至半年为一个周期，具体根据学生的完成情况适时调整。
计划内容将包括：每学期选课计划、标化考试计划、文书学习计划、课外活动安排计划、大学专业探索计划、大学深度调研计划等。
导师和学生双方将严格按照计划执行申请学习任务和课外活动任务。
2. 大学专业探索与筛选
大学专业方面的辅导，是我们在申请准备期最注重的辅导内容之一。因为后期很多申请准备会与学生所选大学专业有关联，所以打好“选专业”的底子，会十分有助于后期申请材料的准备。导师会给学生提供准确的大学专业信息、教会学生如何获取大学专业信息、并与学生就改选哪个大学专业进行深入沟通。
一个对大学专业真正进行了深入研究的学生，可以清晰的说出某个意向大学专业的以下信息：
- 大学期间课程安排
- 毕业必修课程
- 大学期间自己感兴趣参与研究项目的机会
- 一些自己感兴趣的海外交换机会
- 感兴趣专业的实习和就业领域、薪资水平等
我们鼓励学生在掌握足够准确信息的基础上，对大学专业选择这件大事做理性选择。通常大学专业必修课会占到大学期间全部课程量的75%左右，选择适合自己的专业是对自己大学生活的高度负责。在学生真正对某个大学专业进行深入了解后，再做出的“喜欢、适合自己"或“不喜欢、不适合自己”的判断会比较准确。
我们指导过的学生通常会经历一个专业筛选期。学生在初选期一般会有3-5个感兴趣专业。在这个阶段导师会教学生如何深入了解14个大的专业领域及每个领域所涉及的细分专业，并给学生安排阶段性专业探索任务。随后在漫长的专业探索过程中，学生可以逐步把“确定要申请的专业”的数量降至1-2个。
3. 对大学进行深入的调研
大学选择是人一生中很重要的决定。深入而细致的学校调研对于做出正确的大学选择必不可少。学校调研的过程需要投入大量的时间和精力。只有对一个学校了解越多，才会越清晰的知道这所学校是否适合自己。
导师会凭借对大学系统的熟知，为学生讲解调研大学的方法和思路。教会学生如何对大学进行深入和细致的调研是导师的首要任务。
通常在学校调研中学生需要考虑的因素包括：自身性格特点（决定选择有怎样校园文化的大学）、学术兴趣、非学术兴趣、学校地理位置、气候特点、所在地治安情况、公立vs私立、综合性大学vs文理学院、专业排名vs综合排名、研究机会、海外交换机会、校友资源、就业帮助等。
如同选择专业一样，调研大学也会经历同样的筛选期。通常导师会给学生安排调研大学的任务，接着学生就可以深度调研自己所感兴趣的大学了。根据距离申请期的时间，学生有可能需要适时调整调研进度。
深入的调研可以帮助学生做出“是否申请该大学的”理性判断。结合“自己感兴趣专业”这一因素，学生将最终做出“我要申请的大学名单”。导师会在此基础上给学生把关，最后根据申请难度，把备选大学分出三个层级，确定“最终大学申请名单”。
此外，去美国大学实地考察，也深度了解一个大学的机会。如果人数和成本允许，我们会亲自带学生去美国访校。
上面是我们带学生深度访校时拍的视频
我们给学生们安排了来藤校之一的美国康奈尔大学访校。我们去了学生感兴趣专业所在的各个学院， 深入学院内部去见教授和在校学生。请他们带学生深度的了解专业、学院、就业、校园生活、校园周边环境等；还请招生官给我们讲解怎么申请会比较有优势... 后来我们还去了好多顶尖名校，也以同样的方式深入的访校。
“过往视频&照片”页可以看到更多关于我们的瞬间~
4. 申请文书的长期学习和准备
几乎在详细研究大学和专业的同一时期，
导师会安排学生进行全年的文书准备学习。
具体学习过程分为以下四个阶段：
第一阶段
申请文书广泛阅读阶段
广泛阅读大量文书可以有效提高学生对于“好文书的审美”。并在真正需要写文书的阶段，将曾经对好文书的审美，用于自己的申请文书中。
在文书“见多识广”阶段，导师会指导学生阅读被名校录取学生的申请文书。根据学生平日可支配时间，和学生一起制定广泛阅读期的文书学习计划。
根据学生的个人学习习惯和个人喜好，导师会建议学生通过并不局限于：在学习群打卡，用记号笔在资料上标记喜欢的字词句，学习一段时间后做整体总结，并把学到的有价值的文书内容收录电子文件夹等形式，进行文书学习。
这个阶段若学生可以自主的按计划深度学习文书的话，那么一段时间的学习后，学生将积累大量对文书的见识。对于好录取文书的审美提高，会对未来写文书的选题和文书布局带来巨大的益处。
第二阶段
申请文书头脑风暴阶段
头脑风暴是创造出好文书的基础。很多时候虽然学生有了选题灵感，但不知道从何落笔。导师将在头脑风暴阶段，和学生一起商量文书故事内容的安排和分配问题。
学生会通过导师教学、与学生沟通、请学生观看视频、阅读学习资料、阅读相似文书等方式，与学生一起探讨出申请文书的：
- 个人形象搭建
- 文书框架搭建
- 故事选择
- 段落衔接
- 叙述形式
在这个阶段，师生通过梳理申请主题、进行文书内容安排头脑风暴、个人形象的构建、文书框架搭建、故事情节梳理、叙述形式选择等方式，做好文书起草前的必要准备步骤。
第三阶段
主文书起草&润色阶段
根据第二阶段的所有计划，学生开始起草主文书1稿。
在接下来数月时间里，师生反复重复同一个动作：对文书的反复推敲和润色。通常有的文书会历经几次到十几次的反复修改，直至师生双方认为文书完美得无懈可击。
根据学生所选服务类别，若服务中包括美国专业文书导师的润色，此时学生的文书会再额外经由专业导师锦上添花的润色。
（这是我们服务一个核心优势！经由多位专业美国导师修改后的文书会以最地道的美语呈现给各大学招生官，让招生官看到我们计划呈现的学生个人形象。这是在从最本质上提高学生的录取几率。）
第四阶段
各大学补充文书的起草&润色阶段
重复第二、三阶段的同样流程，第四阶段我们将完成所有所申大学的补充材料。
涉及的具体材料可能包括：
各大学的补充文书, 如why文书、领导力文书、社群文书等
各大学的补充小问题
简历/CV
面试的准备
这个过程比较漫长，需要师生彼此留出足够的时间，对文字进行极度频繁的推敲和修改。此阶段无捷径可走，唯有认真、仔细、耐心、花费大量精力，加之导师专业的修改，才有可能呈现最优的文字给招生官。
同理，根据学生所选服务类别，若服务中包括美国专业文书导师的润色，此时学生的文书会再额外经由专业导师锦上添花的润色。
大量的英文文字学习，除了能让我们的学生写出打动人的文书外，还有一个隐形的好处，那就是提高我们学生的英语能力，使得学生在大学和未来职场受益。
学生未来的发展，一直是我们团队导师非常关心的!
5. 课内外活动策划方案
导师会和学生商量，结合学生的兴趣，申请材料希望打造的形象等因素，
从以下3个维度为学生做课外活动规划：
推荐学生感兴趣的活动
重在感兴趣、有参与、有个人感悟
参与课外活动是招生官判断学生性格、特点、个人思考的窗口。
导师会推荐学生从以下领域参加课外活动，并指导学生寻找机会的方法。可以参加领域不局于：
校内学生组织
体育
艺术
政治
社区服务
学术研究
实习/工作见习
旅行
竞赛
课外活动重在参与的深度和学生在其中的感悟。导师会引导学生做活动中的个人心得记录，并尽量多的收集活动“证明”。
搭建藤校教授研究学习机会
可以接触学科、深入了解某学术领域
我们团队的导师和学术导师均来自藤校，通过教授的人脉资源，在时机允许的情况下，导师将为有意向的学生搭建与藤校教授线上或线下，一对一或多对一的研究学习机会。
同时对于有需求的同学，导师也会教学生具体可以联系到老师，争取做学术研究或实习的机会。
我们曾为以往辅导的学生搭建过以下领域的研学项目：
商业管理、计算机、电子工程、心理学、城市规划、金融、新能源科学、材料科学、经济学、数学、传媒学、教育学。
学生将在教授的引领下进行指定学科领域学习，参与研究项目，并有机会收到教授推荐信。
策划自发性、原创类活动
有趣、有挑战、长能力
以往经由导师辅导，录到顶尖名校的学生，很多都有个人原创活动的经历。很多学生会筹备和运营自己的个人原创项目，如非盈利和盈利项目。
我们引导学生挖掘身边细小的问题，并与学生共同商议解决方案。师生通过激烈的头脑风暴，设计原创项目的可实施性方案。方案拟好，人员到位后，学生会用接下来的半年、一年、甚至几年时间逐步实践自己的计划，并根据需要调整计划。导师负责不定期与学生跟进，并提出建议。
学生解决的问题可以不局限于：公益慈善方向、科考学术方向、社会问题研究、商业方向等。
对于一个项目的深度参与，会对未来写出深度感受的文书很有帮助。而富有感染力的文书加上独特的经历，会使招生官增加对学生的印象，从而提升录取几率。
（上图是学生曾经参与研学项目的照片）
6.确定大学申请列表
在第三阶段的大学深入调研过程中，学生筛选出最喜欢的大学，放在“初步申请大学名单”中。
导师根据对“初步申请大学名单”中大学申请难度的把握，加上与学生和家长的商议，加上导师的额外大学推荐，帮学生最后确定好拔高、符合、保底大学名单。做成“最终申请大学名单”。
接下来师生会对“最终申请大学名单”中的每所大学进行详细的申请策略研究。
主要的研究点有两个：
1. 这个大学我们要申请的专业所在的学院，倾向于要有怎样特质的申请者？
2.我如何在我的申请材料中体现这些特质？
在解决了每所大学的上述两个问题后，师生在共享的excel上，详细列出每所大学的申请策略。
7. 系统学习如何申请大学
当专业选择、选择大学、文书、课外活动的准备都步入正轨后，导师会适时给学生示范如果使用各大申请系统。熟练操作申请系统进行申请是学生必备的技术层面能力。
同时，从申请思维上，教授也会逐步给学生灌输“招生官注重学生哪些特质？如何设计过目不忘的个人形象？”等软性申请思维。
这阶段的重中之重就是把我们所有现有经历、感悟、材料、成绩等信息摊开，结合我们要申请的大学和专业，开始构架个人形象。个人形象可能是“一个爱动手钻研并喜欢长跑的女孩、一个热爱戏剧演出并对阅读具备情有独钟的男孩、一个喜欢撸猫喜欢动物执着于社区服务的女孩、也可能是一个对电脑游戏接近痴迷的极客...” 个人形象的塑造可谓是这个阶段最绞尽脑汁需要师生反复沟通的任务。
有了明确的想要塑造的个人形象后，师生就要一起研究如何通过仅有的篇幅，在课外活动经历、文书、补充材料、推荐信、面试等环节和里的分配，来体现我们希望招生官看到的个人形象。这个阶段是软性申请思维和申请技术的有机结合。
8. 大学申请期
如果前期申请准备工作做的细致，申请大学期就会来得水到渠成。
师生配合，学生开始着手准备每个环节的申请材料，之后就是师生无数次的分析、修改、润色、讨论、再分析、讨论、修改、润色、讨论...
从学生申请前的最后一个暑期开始至9月末，是我们所有大学的申请期，在这个阶段学生要完成全部的文书修改、申请表填写、补充信息和材料收集。根据学生所选的指导服务类别，在文书修改阶段可能会有美国导师、藤校教授或招生官参与修改。
10月是材料提交前的查缺补漏期，之后学生会为10月15或11月1截止的大学提交材料。即使对于无ED或EA的学校，我们学生的资料通常都会在12月1日前准备好。
